НЕСКУЧНЫЕ ВОПРОСЫ вместо «Как прошел твой день?»

 

Чаще всего дети на вопрос «Как дела?» или «Как прошел день?» отвечают емким «Нормально». Но ведь нам, родителям, мало такого - никакого - ответа! Но стоит начать расспрашивать, как мы тут же понимаем, что все наше общение становится похожим на допросы. Никто не хочет так! Мы собрали вопросы, которые помогут вам больше узнать о собственных детях, и не только о том, как прошел их день, но и о том, о чем они переживают, думают и мечтают...

Можно использовать в виде игры, оформив в виде карточек. Поочередно вытягивать карточки и искренне отвечать на вопросы. Возьмите карточки с собой в долгую поездку или используйте для ежедневного общения.

 

·        Какое событие сегодня было самым интересным?

·        Что нового ты узнал за день?

·        Что заставило тебя улыбнуться сегодня?

·        Кто сделал что-нибудь смешное, веселое, глупое?

·        Что удивило тебя сегодня?

·        Помог ли ты кому-нибудь?

·        Ты сегодня гордился собой? Из-за чего?

·        Что сегодня было сложным или непонятным для тебя?

·        Во что ты играл сегодня со своими друзьями?

·        Если бы ты на один день стал учителем, чему бы ты научил своих одноклассников?

·        Если бы сегодняшний день можно было прожить еще раз, что бы ты сделал по-другому?

·        Что у тебя не получилось на этой неделе? А что получилось?

·        Каких изобретений не хватает миру?

·        Что было бы, если бы машина времени существовала?

·        Как был бы устроен мир, если бы люди не придумали деньги?

·        Если бы у тебя была волшебная палочка, какие три желания ты бы загадал?

·        Какие 5 слов описывают тебя лучше всего?

·        Что тебе нравится в себе? А что нет?

·        Если бы ты мог что-то изменить в себе, что бы это было?

·        Если бы на один день можно было стать кем-то другим, кем бы ты стал?

·        Если бы ты был супергероем, какой силой ты бы обладал?

·        Если бы ты мог поехать куда угодно, куда бы ты поехал?

·        Чего взрослые про тебя не понимают?

·        Каким был лучший комплимент, который тебе когда-либо говорили?

·        Какое занятие делает тебя счастливым?

·        Какой праздник ты любишь больше всего?

·        Как ты заботишься о других людях?

·        Что вызывает в тебе нежность?

·        От чего ты можешь заплакать?

·        Что заставляет тебя злиться?

·        Что тебя пугает?

·        Если бы у тебя был миллион долларов, на что бы ты его потратил?

·        Если бы у тебя было достаточно денег, чтобы не работать, ты бы работал или нет?

·        Если бы ты открыл собственный магазин, что бы там продавалось?

·        Если бы ты писал книгу, о чем бы она была?

·        Каким был бы твой идеальный день?

·        Что ты умеешь делать такого, чему мог бы научить других?

·        Чему бы еще ты хотел научиться?

·        Каким был самый счастливый/несчастливый момент в твоей жизни?

·        Из всех вещей, которые ты знаешь, что будет самым нужным во взрослой жизни?

·        Что ты будешь делать, если кто-то обзовет тебя?

·        Если бы ты сейчас вырос и стал знаменитым, в чем бы ты прославился?

·        Чем ты можешь помочь кому-то уже сегодня?

·        Если бы ты мог провести один день с каким-либо человеком, кто бы это был и что бы вы делали?

·        Что делает человека умным?

·        Как ты думаешь, что чувствуют другие люди?

·        Зачем ходить в школу?

·        Какой будет жизнь в будущем?

·        Что бы ты поменял в этом мире, если бы мог?

·        Легко ли быть ребенком? А взрослым?

·        Как узнать, что ты уже повзрослел?

·        Ребенок обязан уважать всех взрослых?

·        Нужно ли всегда слушаться родителей?

·        Как можно наказывать детей и за что?

·        Имеет ли человек право украсть еду, если умирает от голода?

·        Можно ли всегда делать то, что хочется?

·        Зачем люди врут?

·        Можно ли всегда говорить все, что думаешь?

·        Почему люди разводятся?

·        Почему люди ссорятся, разве нельзя обсудить все спокойно?

·        Почему взрослые мало улыбаются?

·        Почему люди курят, если это вредно?

·        Что такое плохое и хорошее настроение?

·        Что надо делать в старости?

·        Что такое душа и где она находится?

·        Что такое любовь?

·        Как понять, что кто-то тебя любит?

·        Может ли любовь длиться вечно?

·        Что такое счастье?

·        Можно ли всегда быть счастливым и никогда не грустить?

·        Можно ли быть счастливым без денег?

·        Все люди равны?

·        Можно ли считать мир прекрасным, если в нем есть войны и голод?

·        Есть ли польза от проблем и трудностей?

·        Можно ли ответить грубостью человеку, который груб с тобой, или нужно оставаться вежливым?

·        Можно ли завидовать?

·        Для чего нужно искусство?

·        Кто определяет, что красиво, а что нет?

·        Нужно ли принимать свою внешность такой, какая она есть?

·        Если бы можно было издать закон, которому все в мире должны были подчиняться, каким бы он был?

·        Можем ли мы менять свою судьбу или она уже предопределена?

·        Для чего мы живем?

·                 ·    Какой персонаж вызывает у тебя больше всего смеха?

·                 ·   Если бы ты был супергероем, то какие три суперспособности у тебя были                  бы? И что бы ты с их помощью делал?

·                 ·   Когда ты чувствуешь, что тебя любят? Как ты понимаешь, что человеку ты                не  безразличен?

·                 ·   Если бы тебе дали деньги и предложили потратить на благотворительность,              кому бы ты решил помочь?

·                ·   Какие подарки тебе нравится дарить другим?

·                ·   Какую роль ты бы хотел сыграть в школьном спектакле?

·                ·       Какое самое первое твое воспоминание из детства?

·                 ·   А какое самое счастливое твое воспоминание?

·                 ·   Что ты больше всего любишь фотографировать?

·                 ·    Каким должен быть самый лучший день? Какая у него должна быть погода?              Чем следует заняться в самый лучший день?

·                ·   У тебя есть в голове какие-нибудь изобретения, до которых взрослые еще не             додумались?

·                ·     Представь, что ты можешь придумать любой праздник. Какой придумаешь              ты и как предложишь его отмечать?

·                 ·   Какой человек может стать твоим другом? Какие качества ты ценишь в                      друзьях?

·                 ·    Если бы ты присоединился к цирку, что бы ты в нем делал?

·                 ·    Как думаешь, какого предмета в школе не хватает?

·                ·    Придумай три глупых традиции для всего мира.

·                ·  Если мы тебя попросим дать всем в семье новые имена, кого как ты назовешь?

·               ·   Если составить топ твоих нелюбимых вещей, что в него войдет? Что будет на           первом месте среди нелюбимых вещей?

·               ·   Когда вырастешь, куда бы ты хотел отправиться в путешествие?

·               ·   Какому знаменитому человеку ты хотел бы написать письмо? О чем?

·              ·   Если тебе предложат сделать продолжение любого фильма или мультика, то            что это будет? Уже есть идеи для сюжета?

·              ·   Хотел бы ты стать писателем? А что именно ты стал бы писать - фантастику,            фэнтези, детективы или что-то еще?

 

Рекомендации родителям по адаптации учащихся 5-х классов.

 

 В пятом классе ребенка ждет новая система обучения: классный руководитель и учителя-предметники, преподающие новые дисциплины в разных кабинетах. В такой период дети нередко меняются — тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат — у ребят снижается работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит.

 Рекомендации для родителей

Ø    Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий.

Ø    Наблюдайте за правильной позой во время домашних занятий, соблюдение светового режима.

Ø    Обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей. Организация правильного питания ребенка.

Ø    Забота о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантели и т. д.

Ø    Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий сохранения здоровья.

Ø    Обязательно проявляйте интерес к школе, классу, в котором учится ваш ребенок, к каждому прожитому им школьному дню.

Ø    Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

Ø    Обязательно познакомьтесь с его одноклассниками

Ø    Позволяйте общаться с ребятами после школы.

Ø    Не допускайте физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

Ø    Исключите такие меры наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

Ø    Поощряйте ребенка не только за учебные успехи. Морально стимулируйте достижения ребенка.

 

Правила общения с ребенком:

ü    Выражайте недовольство отдельными действиями, но не личностью.

ü    Осуждайте действия, но не его чувства, какими бы нежелательными или «неположительными» они ни были.

ü    Позволяйте ребенку сталкиваться с отрицательными последствиями его действий или бездействий. Только тогда он будет  «ВЗРОСЛЕТЬ», становится сознательным.

ü    Если ребенку трудно, и он готов принять Вашу помощь, обязательно помогите ему, но не полностью, а частично: большую часть предоставьте делать самому.

ü    Соизмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.

ü    Постепенно снимайте с себя ответственность за личные дела ребенка: пусть он чувствует себя ответственным за их выполнение.

ü    Уважайте других детей. Помните: если Ваш ребенок – личность, то другой – такая же личность.

ü    О своих чувствах говорите ребенку от первого лица, сообщайте ему о своих переживаниях, а не о нем, его поведении.

ü    Конечно, обязательно надо контролировать ребенка, особенно в первые 1-2 месяца обучения в средней школе. Но все же ни в коем случае не смешивать понятия "хороший ученик" и "хороший человек", не оценивать личные достижения подростка лишь достижениями в учебе.

ü    Если у ребенка возникли проблемы с успеваемостью и ему сложно поддерживать ее на привычном уровне, попробуйте дать ему возможность в этот период проявить себя в чем-то другом. В чем-то таком, чем он мог бы гордиться перед друзьями. Сильная зацикленность на учебных проблемах, провоцирование скандалов, связанный с "двойками" в большинстве случаев приводит к отчуждению подростка и лишь ухудшает ваши взаимоотношения.

 

Рекомендации родителям по взаимодействию с агрессивным ребенком

Помните, что ребёнок не может измениться к лучшему, если не произойдут необходимые изменения в семье.

Некоторые принципы общения.

1.Замечать, когда ребёнок ведёт себя неагрессивно и поощрять его за это.

2. Пусть ребёнок в каждый момент чувствует, что Вы его любите, цените и принимаете, что он Вам нужен. Не стесняйтесь его лишний раз приласкать и пожалеть. Нельзя допускать высказываний, наподобие следующих: "если ты себя так поведешь…, то мама с папой тебя больше любить не будут!".

3. Показывайте личный пример эффективного поведения, не допускайте вспышек гнева и нелестных высказываний о других людях.

4. Запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины такого поведения, можно надеяться на улучшение.

5. Формируйте способность к сопереживанию и сочувствию.

6. Дайте ребёнку возможность выплеснуть свою агрессию, сместить её на другие объекты (например, поколотить подушку).

7. Не подавляйте попытки «самоутверждения» ребёнка, отнеситесь с пониманием, старайтесь спокойно договориться.

8. Никогда не позволять себе оскорбить ребёнка, в диалоге не использовать жаргонные и бранные слова - это не даст ему права оскорблять Вас и не демонстрировать в поведении все, на что он способен.

9. Обсуждайте поведение только после успокоения.

10. Выясните, как возникает агрессивное поведение, и каково возможное  решение. "Имя ….., ты расстроился, потому что……..Ты  можешь переживать, не имея  права обижать других. Что нужно сделать, чтобы  успокоиться и при этом ни  на кого не нападать?"  Предлагайте  что-то свое только в дополнение к сказанному.

11. Нельзя угрожать и шантажировать, т.к. в какой-то момент это перестает действовать, и Вы будете неубедительны и бессильны.

12. Cвое плохое настроение не разряжать на нем.

13. Найти повод похвалить его, особенно, это хорошо спустя некоторое время после наказания. Ребенок убедится, претензии были к его поступку, а не к нему.

14. Ни в коем случае нельзя подавлять агрессию в своих детях, так как агрессия - это необходимое и естественное для человека чувство. Запрет или силовое подавление агрессивных импульсов ребенка очень часто может привести к аутоагрессии (т.е. вред будет наноситься самому себе) или перейти в психосоматическое расстройство. Научите его выражать свои враждебные чувства социально приемлемым способом: словом или в рисунке, лепке или при помощи игрушек, или действий, безобидных для окружающих, в спорте.

15. Также желательно, чтобы у ребенка была своя комната (или хотя бы уголок). Он должен знать, что его границы уважают и не нарушают без его ведома.

16. Если ребенок капризничает, злится, кричит, бросается на вас с кулаками - обнимите его, прижмите к себе. Постепенно он успокоится, придет в себя. Со временем ему будет требоваться все меньше времени, чтобы угомониться. Кроме того, такие объятия выполняют несколько важных функций: для ребенка это означает, что вы способны выдержать его агрессию, а, следовательно, его агрессия может быть сдержана и он не разрушит то, что любит; ребенок постепенно усваивает сдерживающую способность и может сделать ее внутренней и таким образом контролировать свою агрессию сам. Позже, когда он успокоится, вы можете поговорить с ним о его чувствах. Но ни в коем случае не стоит читать нравоучения при таком разговоре, просто дайте понять, что готовы его выслушать, когда ему плохо.

17. Не стоит говорить: "Хороший мальчик" или: "Хорошая девочка". Дети часто не обращают на это внимания. Лучше сказать: "Ты доставил мне огромное удовольствие, когда поделился со своим младшим братом, вместо того чтобы драться с ним. Теперь я знаю, что могу доверить тебе уход за ним". Такая похвала имеет большое значение для детей. Она позволяет им почувствовать, что они могут произвести хорошее впечатление.

18. Беседовать с ребенком о его поступке надо без свидетелей (класса, родственников, других детей и др.). В беседе стараться использовать меньше эмоциональных слов (стыдно и др.).

Терпения вам и удачи, дорогие родители!