31 янв. 2026 г.

СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ



 

Каждый человек начинается с семьи. Это самый первый коллектив, в котором формируется его представление о жизни и окружающем мире. В семье закладываются важные навыки и привычки, рождаются первые чувства.

Семья оказывает наибольшее влияние на развитие личности из всех известных институтов воспитания. При этом влияние может быть как позитивным, так и негативным — все зависит от стиля, который родители выбирают для воспитания своего ребенка.

Влияние стиля воспитания на формирование личности ребенка

 Стиль воспитания во многом определяет судьбу человека. В первую очередь он влияет на характер взаимоотношений в семье и формирует первые стереотипы — понятия, на которые человек будет опираться в течение всей своей жизни.

В дальнейшем стиль воспитания может повлиять и на другие вещи:

  • самостоятельность и ответственность;
  • самооценку ребенка и будущую реализацию;
  • успеваемость в школе, стремление к достижениям;
  • отношение к людям и к противоположному полу.

Классификация стилей воспитания детей

Выделяют 6 основных стилей воспитания:

  • авторитарный;
  • либеральный;
  • опекающий;
  • демократичный;
  • отчужденный;
  • хаотичный.

Рассмотрим подробнее все стили воспитания.

 Авторитарный стиль воспитания

Этот стиль еще называют диктаторским и даже доминирующим. Авторитарные родители убеждены, что ребенка нужно держать в ежовых рукавицах, — только так он может вырасти достойным человеком и добиться успехов в жизни. Поэтому мнение и желания ребенка никогда не учитываются — ни в семейных вопросах, ни в вопросах, касающихся его личного выбора: профессии, друзей, подарка на день рождения или гарнира на ужин.

В семьях с авторитарным стилем воспитания дети, как правило, растут отличниками учебы. Они много занимаются, посещают дополнительные занятия и секции и практически не имеют свободного времени. Это считается благом, что подтверждается высокими оценками в школе и вступительными баллами в престижный ВУЗ.

На этом все плюсы авторитарного стиля воспитания заканчиваются.

Ошибка авторитарных родителей чаще всего состоит в том, что они сами пытаются решить, что сделает ребенка счастливым. При этом они отталкиваются от собственного опыта и пытаются дать ему то, что в свое время могло бы сделать счастливыми их.

Ребенок, воспитанный в авторитарном стиле, обречен на один из двух жизненных сценариев:

1.     Стать «хорошим»: удобным, исполнительным, отличником учебы и труда, но абсолютно несамостоятельным и безынициативным. Человек, всю сознательную жизнь воплощавший чужие мечты, не имеющий права голоса в своей судьбе, однажды обнаруживает себя на ненавистной работе, с нелюбимым супругом и детьми, которых не знает, чему научить.

2.     Пойти против родительской системы. Если у ребенка сильный характер, он начнет бунтовать уже в раннем подростковом возрасте. Противостояние с авторитарными родителями часто вызывает агрессию и нередко заканчивается ненавистью к отцу и матери. Иногда ненависть бывает взаимной.

Сгладить излишнюю авторитарность можно, следуя несложным советам:

  • начните интересоваться предпочтениями ребенка, например, что бы он хотел каждый день есть на завтрак, и заботливо готовьте ему бутерброд вместо полезной овсянки;
  • то же самое сделайте с музыкой, одеждой и друзьями — дайте ему окружить себя тем, что ему действительно нравится;
  • предоставьте ребенку минимум час свободного времени в день: без домашних обязанностей, уроков, семейного общения и т. д., — это поможет ему определиться с собственными предпочтениями;
  • не требуйте от школьника пятерок по всем предметам — только по профильным: все отличники по жизни — перфекционисты, то есть тревожные и невротичные личности;
  • ругая ребенка, не говорите ему, какой он плохой или глупый, говорите о том, что вы чувствуете из-за его поступка;
  • не скупитесь на похвалу и слова любви — ими невозможно разбаловать!
  • Либеральный (попустительский) стиль воспитания детей

Либеральный стиль воспитания противоположен авторитарному. Он подразумевает безграничное доверие к ребенку, всепрощение, предоставление ему свободы действий и выбора, но в то же время и полное отсутствие:

  • контроля над жизнью ребенка;
  • дисциплины;
  • готовности к сопротивлению со стороны других людей.

Либеральные родители пускают процесс воспитания на самотек. Им кажется, что свобода и вседозволенность с малых лет непременно сделает ребенка счастливым и независимым. На деле же это не свобода, а попустительство — у ребенка напрочь отсутствуют психологические и поведенческие границы.

Границы — это правила, которые необходимы каждому человеку для его же безопасности и комфорта. Отсутствие границ ведет к развитию неуверенности в себе, непониманию себя и своих интересов, нарушению эмоционального интеллекта, слабости духа и отсутствию продуктивности в любых начинаниях.

В подростковом возрасте в либеральных семьях начинаются конфликты. Ребенок не чувствует опоры в родителях, от него не ждут достижений — все это он воспринимает, как безразличие к его судьбе. Начинаются проблемы в учебе, подростки нередко выбирают плохую компанию.

Во взрослой жизни людям, воспитанным в либеральном стиле, сложно определиться с профессией и создать семью. Они одиночки по жизни, ведь любая социальная группа живет по правилам, ему чуждым.

Чтобы не допустить негативных последствий либерального воспитания, родителям важно вовремя понять свои ошибки и скорректировать подход.

В первую очередь необходимо разработать правила, которым будет следовать ребенок и остальные члены семьи.

Дисциплина подразумевает авторитет, который нужен ребенку в качестве ориентира в жизни. Заработать авторитет непросто — потребуется выдержка, последовательность действий и позитивный личный пример.

Наряду с дисциплиной искренне интересуйтесь жизнью ребенка. Сделать это можно, соблюдая простые правила:

1.     Правило 3 минут. Первые три минуты после встречи с ребенком выслушайте, как прошел его день, не отвлекайтесь на другие дела — важно разделить с ребенком эмоции от школьного дня, пока он хочет ими поделиться с вами.

2.     Спрашивая его о школе и учебе, концентрируйтесь на позитивных моментах: что интересного проходили на уроках, что бы он хотел изучить глубже, что ему нравится в его друзьях и учителях и т. д.

3.     Перед сном подводите итоги дня, отмечая достижения ребенка, чем он вас удивил, порадовал, обязательно говорите, что гордитесь им и очень сильно любите.

 

Опекающий стиль воспитания (гиперопека)

Гиперопека простыми словами — это чрезмерная опека. Главная ошибка родителей с этим стилем воспитания (чаще всего матерей) заключается в том, что они не способны увидеть грань между адекватной заботой и чрезмерной.

Ребенок, воспитанный в опекающем стиле, никогда не стирал своих носков, не мыл посуду, не гулял после 9 вечера и не ездил в летний лагерь.

Родители, окружившие любимое дитя такой заботой, на самом деле смертельно боятся, что с ним может произойти что-то плохое, поэтому вся его жизнь — это сплошные ограничения с бонусом в виде бытового обслуживания.

Гиперопекающие родители часто не отдают себе отчета в том, что для гармоничного развития личности необходима свобода и самостоятельность. Постепенно «отпускать» ребенка также важно, как и кормить здоровой едой, — это основное условие взросления.

Последствия гиперопеки:

  • инфантильность;
  • эгоцентризм;
  • трудности в карьере и семье;
  • высокомерие;
  • лень;
  • беспомощность.

Чтобы не допустить этих последствий, необходимо снизить градус своей заботы и предоставить ребенку больше личной ответственности. Вот несколько практических советов:

  • привлекайте ребенка к домашним обязанностям, начните с самообслуживания: пускай он заправляет постель, убирает свои вещи и моет за собой посуду, — лет с 6-7 он готов это делать самостоятельно;
  • поощряйте любую инициативу, если только она не несет прямой угрозы жизни;
  • проявите деликатность к людям, которых он называет своими друзьями, — дайте ему возможность самому определять, кто хороший, а кто плохой;
  • позволяйте ребенку совершать ошибки и нести за них ответственность (не купил хлеба — ешь кашу вместо бутерброда, принес двойку — договорись с учителем и исправь).

 Авторитетный или демократичный стиль воспитания детей

В чистом виде демократичный стиль воспитания считается наиболее оптимальным. Дети, воспитанные в этом стиле, растут психологически здоровыми, гармонично развиваясь и без страха входя во взрослую жизнь.

Авторитетные родители склонны поощрять инициативу и самостоятельность ребенка, осуществляя незримый контроль над его жизнью. В демократичных семьях родители обсуждают с детьми их интересы, анализируют поступки и вместе находят решения.

Ребенок с детства приучен к дисциплине и уважению к людям и их труду, поэтому ему доверяют и не ограничивают в свободе. В то же время каждое нарушение правил влечет за собой обсуждение и определенные последствия: не убрал после себя — остался без планшета.

Но, в отличие от авторитарного стиля воспитания, ребенок при этом не чувствует себя плохим — он осознает только то, что нарушил правило и понес ответственность за свой поступок. Ему никогда не придет в голову мысль, что его после этого стали любить меньше.

Единственный недостаток авторитетного стиля воспитания — он достаточно редко встречается. Все же родителям, как и всем живым людям, свойственно уставать, нервничать, болеть и иметь обстоятельства, не позволяющие уделить ребенку достаточно внимания.

Однако, если в воспитании детей вы придерживаетесь демократичных взглядов, значит, вы на верном пути, и у ваших детей есть все шансы стать счастливыми и успешными взрослыми.

 Отчужденный стиль воспитания

Родительское отчуждение проявляется в безразличии к судьбе ребенка. Такой стиль свойственен эгоцентричным родителям, зацикленным на себе, либо страдающим от зависимостей (алкогольной, наркотической или зависимости от азартных игр).

В первом случае родитель на первое место ставит себя, свою карьеру или личную жизнь, а ребенок для него — помеха, отвлекающая его от главной цели, либо средство ее достижения. Такие родители рожают детей, не потому что хотят их иметь, а по иным причинам:

  • биологические часы тикают;
  • под давлением чужого мнения (все рожают, и мне надо);
  • чтобы удержать мужчину/женщину, сохранить семью;
  • в результате незапланированной беременности.

В случае с зависимостями речь идет о психическом расстройстве личности, а больной человек не в состоянии исполнять родительские функции.

В связи с этим ребенок:

  • чувствует себя ненужным, лишним, брошенным на произвол судьбы;
  • отчаянно любит своих родителей и пытается заслужить их внимание и любовь;
  • обрастает комплексами, его самооценка стремится к нулю;
  • старается помочь родителям, нередко берет на себя ответственность за них — фактически меняется с ними ролями.

Дети, воспитанные отчужденными родителями, вырастают замкнутыми и враждебно настроенными к окружающим людям. Тем не менее, в партнеры они себе выбирают таких же холодных, отстраненных или зависимых личностей, раз за разом пытаясь заслужить любовь.

Психологические травмы, приобретенные в детстве в следствие воспитания в отчужденном стиле, не проходят бесследно. Справиться с ними без помощи психотерапевта крайне сложно.

Сгладить отчужденный стиль воспитания можно, только осознав масштаб проблемы и предприняв ряд действий:

  • переместить вектор внимания с себя на ребенка;
  • дать ему ощущение нужности и безусловной любви: посещать важные для него мероприятия, баловать, исполнять желания, проводить с ним больше времени вместе;
  • держать слово;
  • победить свою зависимость.

 Хаотичный стиль воспитания

Хаотичным называют стиль воспитания, при котором родители непоследовательны в своих методах. Такой стиль формируется в двух случаях:

  • когда либеральные родители предпринимают попытки заняться воспитанием ребенка, но делают это импульсивно, необдуманно, бросаясь из крайности в крайность;
  • когда у родителей кардинально расходятся взгляды на воспитание детей и они не могут договориться между собой.

Во втором случае ребенок постоянно становится свидетелем конфликтов, атмосфера в семье, как правило, всегда напряженная. Это делает его тревожным, раздражительным и даже агрессивным, что в свою очередь сказывается на успехах в учебе и отношениях со сверстниками.

Когда у родителей отсутствует взаимопонимание в вопросах воспитания, они не могут обеспечить ребенку чувства стабильности. Он постоянно сомневается в правильности своих суждений и поступков, так как у него нет четких ориентиров (стереотипов) — что хорошо, а что плохо.

В таком хаосе невозможно:

  • гармонично развиваться;
  • обрести уверенность в себе;
  • контролировать себя;
  • развить чувство ответственности ни за себя, ни за других.

Залогом здорового развития ребенка являются гармоничные отношения его родителей. Вначале необходимо решить проблемы в паре, тогда воспитание не будет вызывать столько споров.

Выбирая стиль воспитания, важно помнить о том, что каждый ребенок уникален. Одним детям нужна жесткость и строгая дисциплина, другим — свобода, третьим — сопровождение во всех начинаниях. Понять это могут только заботливые и внимательные родители.

Воспитывая ребенка не забывайте о трех главных вещах: здравом смысле, чувстве меры и, конечно же, любви.

 

17 янв. 2026 г.

Агрессивное поведение (насилие в интернете)

 

Агрессивное поведение (насилие в интернете)
Что такое интернет насилие

ЕСЛИ СТОЛКНУЛСЯ С КИБЕРБУЛЛИНГОМ. КИБЕРБУЛЛИНГ. ЧТО ЭТО?

Агрессивное поведение (оскорбления, слухи, обвинения)

Намеренное причинение вреда при помощи интернет-ресурсов

Систематические оскорбления

Личные оскорбительные сообщения

Публичные оскорбительные комментарии

На любой интернет-площадке (мессенджеры, сайты, чаты, социальные сети и др)

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ СТОЛКНУЛСЯ С КИБЕРБУЛЛИНГОМ?

• ОБРАТИСЬ ЗА ПОМОЩЬЮ расскажи о том, что с тобой происходит взрослым, которым ты доверяешь! ПОМОЩЬ ВЗРОСЛЫХ – ЭТО НОРМАЛЬНО И НЕ СТЫДНО! Именно это поможет тебе справиться с ситуацией! Это верное, смелое и мудрое решение!

• ОСТАНОВИ и БЛОКИРУЙ не отвечай на обидные слова, не включайся в интернет-обсуждения. Если есть необходимость, сохрани фото, скришоты сообщений, которые писали обидчики, передай их взрослым (они необходимы для того, чтобы агрессор принял ответственность за свои поступки). Заблокируй обидчиков и обратись за помощью в СЛУЖБУ ПОДДЕРЖКИ, МОДЕРАТОРАМ сайта, чата, социальной сети. Они помогут заблокировать агрессоров. ТЫ ПОМОЖЕШЬ НЕ ДОПУСТИТЬ КИБЕРБУЛЛИНГ в свой адрес и в адрес других.

• НЕ ОБВИНЯЙ СЕБЯ В ТЕБЕ НЕТ ПРИЧИНЫ ДЛЯ ТАКОГО ОТНОШЕНИЯ! Даже если люди не ладят между собой, это не повод причинять другому боль словами или действиями.

• ПОДЕЛИСЬ ЭМОЦИЯМИ С БЛИЗКИМИ Ты можешь грустить, злиться и бояться в этой ситуации! Это нормально! ЭМОЦИИ ЛЕГЧЕ ПЕРЕЖИВАЮТСЯ, ЕСЛИ ТЫ МОЖЕШЬ ПОДЕЛИТЬСЯ ИМИ! Расскажи о том, что ты чувствуешь тем, кому ты доверяешь!

Если нужно с кем-то поговорить, можешь звонить по номеру 8-801-100-16-11 – детская телефонная линия (круглосуточно, бесплатно, анонимно). На ней работают профессионалы, которые тебя выслушают и помогут!

ПОМНИ! В ТЕБЕ НЕТ НИЧЕГО, ЧТО МОГЛО БЫ ОПРАВДАТЬ ГРУБОСТЬ И ЗАПУГИВАНИЕ В ТВОЙ АДРЕС! МЫ НЕСЕМ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за то, что делаем в сети и как общаемся. Мы сможем победить кибербуллинг, если каждый сможет соблюдать простые правила:

• Общайся в интернете уважительно

• Приглашают присоединиться к «травле» других? Откажи!

• Узнай, как можно получить помощь модератора и службы поддержки на ресурсах, где много общаешься.

• Изучи настройки приватности и относись серьезно к тому, кого ты добавляешь в друзья

• Обращайся за помощью взрослых, даже если ты просто свидетель! Расскажи родителям, педагогу!

• Поддерживай ребят, которые подвергаются кибербуллингу!

Троллинг – размещение на различных интернет-ресурсах провокационных сообщений, с целью развития конфликта. Кстати, мифические тролли совсем не связаны с этим явлением. Слово берет начало от рыболовного термина «троллинг» - ловля рыбы с движущегося плавсредства. Всё равно, какая рыбка попадётся на пути, главное закинуть приманку и двигаться дальше. Интернет-тролли действуют также, раскидывая свои грубые комментарии, сообщения на разных страничках, для разных пользователей, ожидая, кто «клюнет».

ТРОЛЛИНГ это проявление грубости в интернете и проявляется как: провокация, издевательство, комментарии, задевающие чувства, а также привлечение негативного внимания к твоим фото или записям

МОЖНО ОБЕЗОПАСИТЬ СЕБЯ

• Узнай всё, о настройках приватности и открывай доступ к информации о себе, своим фотографиям и записям только знакомым людям

• Перед тем, как разместить что-то в сети ответь себе на вопросы:

«Может ли эта информация смутить меня?», «Зачем я размещаю ее в интернете?»,«Может ли эта информация смутить других?»

• Старайся проявлять вежливость и такт в общении с другими онлайн ПРОЯВЛЯЙ ВНИМАНИЕ! УЧИСЬ ВИДЕТЬ МЕСТА ОБИТАНИЯ ИНТЕРНЕТ-ТРОЛЛЕЙ!

Подумай, нужно ли добавлять к себе в друзья, открывать свои записи, если:

• У пользователя совсем нет фотографий

• Группы, в которых он участвует, тебя смущают, вызывают неприязнь

• У вас нет общих друзей и знакомых

• У странички большое количество подписчиков, но отсутствует активность

• Пользователь сразу начинает задавать личные вопросы

• На страничке доступна странная, неприятная, непонятная и смущающая тебя информация

Что делать, если надо мной издеваются и оскорбляют в интернете?

МОЖНО ЗАЩИТИТЬ СЕБЯ

если ты уже столкнулся с интернет-троллем

·         НЕ ИЩИ СМЫСЛ - интернет-тролль хочет внимания! Они созданы для того, чтобы задеть тебя или кого-то другого! Ты можешь быть совершенно не связан с тем, что он пишет и доказывает! В тебе нет совершенно ничего такого, за что другие могли бы относиться к тебе грубо!

·         НЕ ОПРАВДЫВАЙСЯ – своими оправданиями ты лишь «подкормишь» интернет-тролля. Дашь ему информацию, за которую он зацепиться, чтобы продолжить спор и привлечь как можно больше внимания к своей персоне и ситуации.

·         ИГНОРИРУЙ – это самое страшное, что может представить тролль. Ведь тогда, он останется без внимания! Поделись своими переживаниями с близкими, им можно довериться, ведь тебе может быть грустно, ты можешь злиться. А на слова тролля ничего не отвечай.

·         БЛОКИРУЙ – используй помощь модераторов и технической поддержки сайта, социальной сети. Это профессионалы, которые помогут заблокировать интернет-тролля, чтобы он не огорчал тебя и других пользователей.

 

16 янв. 2026 г.

 СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА УЧАЩИМСЯ

Несколько полезных установок в общении

  1. Никогда не спеши делать категорических выводов по первому впечатлению, особенно избегай негативных оценок.
  2. Помни о том, что все люди разные, каждый человек уникален и неповторим. В жизни не стоит относить человека к какому-то типу, классифицировать людей.
  3. Мы часто обижаемся на людей или не довольны ими, потому что они не оправдывают наших ожиданий, не помещаются в те рамки, которые мы им отвели. Но люди вовсе не обязаны быть такими, какими мы желаем их представить.
  4. Помни о том, что любой человек по своей сути имеет уникальную способность к изменению.
  5. Никогда не путай поведение человека и его личность. Оценивая поступок человека, ни в коем случае не вешайте ярлык на его личность.
  6. Научись принимать любого человека целиком, таким, каков он есть – со всеми его достоинствами и недостатками.
  7. Если хочешь переделывать людей, начни с себя – это и полезней и безопасней.

 Как управлять своими эмоциями.

  1. Полностью избавится от эмоций и неразумно, и невозможно. Нет эмоций плохих или хороших. По мнению Жан-Жака Руссо, «все страсти хороши, когда мы владеем ими, и все дурны, когда мы им подчиняемся».
  2. Джонатан Свифт сказал: «Отдаваться гневу часто – всё равно, что мстить самому себе за вину другого». Возьми эти слова своим девизом, и ты станешь намного уравновешенней и оптимистичней.
  3. Необходимое условие радостного настроения – хорошие взаимоотношения с людьми. И наоборот: радостное восприятие жизни – залог симпатии и расположения к тебе других. Дай себе установку на доброе и уважительное отношение к людям. Прав Шекспир: «Напрасно думать, будто резкий тон есть признак прямодушия и силы».
  4. Не пытайся просто подавить в себе эмоции. Подавленные чувства всё равно выльются наружу тем или иным способом, или могут стать причиной заболевания. Лучше отыграй эти эмоции внешне, но без вреда для окружающих.
  5. Если у тебя возникло раздражение или разозленность, не борись с ними, а попытайся «отделить» их от себя. Понаблюдай за их протеканием, найди и проанализируй причину их появления, и ты убедишься, насколько мелка и несерьезна эта причина. Всё это способствует угасанию негативных эмоций.
  6. В отношениях с близкими людьми часто бывает нужно откровенно сказать о своих чувствах, возникших в той или иной ситуации. Это гораздо лучше, чем фальшь и закрытость в общении.  

                                  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

- Помни: нет безвыходных ситуаций. Никогда не опускайте руки. Пока мы живем, мы способны улучшить свою жизнь.

- Когда тебе плохо, найди того, кому ещё хуже, и помоги ему - тебе станет значительно лучше.

- Не обстоятельства должны управлять человеком, а человек обстоятельствами.

- Самое ценное в нашей жизни - здоровье. О нем нужно заботиться. Спать столько, сколько требует организм. Больше двигаться, рационально питаться.

- Помните: жизнь любит удачливых. О прошедшем жалеть бесполезно.

- Анализируйте каждый прожитый день - учиться лучше всего на собственных ошибках.

- Лучшее лекарство от грусти, от стресса, от неудач – оптимизм.

11 дек. 2025 г.


Особенности предподросткового возраста

Период 9-11 лет, обычно рассматриваемый как кризис между стабильным младшим школьным и подростковым возрастами, называют кризисом отрочества.

 Каковы признаки кризиса отрочества?

Перечислим их:

1. Отрицательное отношение к школе в целом и к обязательности ее посещения.

2. Появление нежелания выполнять учебные задания. 3. Конфликты с учителями.

4. Возрастающая роль общения со сверстниками: желание быть в среде сверстников, чтото делать вместе.

5. Зарождение «чувства взрослости»: стремление к самостоятельности, самоутверждению и признанию себя не только среди сверстников, но и в мире взрослых.

Важная задача взрослых – помочь детям наименее болезненно пройти сложный период начинающихся внутренних изменений. Знание типичных трудностей и возрастных особенностей поможет родителям в решении этой задачи, позволит избежать искажений в формировании личности ребенка, потери контакта с ним, падения мотивации к учебе.

Для четвероклассника основными трудностями, как правило, являются:

- снижение или отсутствие интереса к школе (даже при хорошей и отличной успеваемости);

- слабая произвольная регуляция деятельности (необходимы постоянные побуждения к работе и систематический контроль);

- отсутствие сосредоточенности на предмете;

- повышенный уровень тревожности, неуверенности в себе (у 70% детей);

- неадекватная самооценка;

- неустойчивое эмоциональное состояние;

- резкие колебания работоспособности;

- серьезные проблемы в общение (формируются группы детей, устойчиво отвергаемых сверстниками, характеризующихся низкой степенью развития коммуникативной компетентности);

- частая заболеваемость.

Все вышеперечисленное связано с особенностями возрастного периода, которые определяются прежде всего доминированием эмоциональной сферы в функционировании психики. Повышенная эмоциональность наряду с появляющимся стремлением к отстаиванию своих прав создает почву для чрезмерной чувствительности, ранимости школьника. Может появиться демонстративное поведение: бурные протестные реакции, обиды, упрямство, подчеркнутый негативизм. Больше всего детей огорчают ситуации эмоционального давления, непринятия, пренебрежения. Взрослым рекомендуется внимательно относиться к формированию чувства собственного достоинства, на основе которого можно воспитать ответственность, самостоятельность, целеустремленность и волевые качества.

Конец младшего школьного возраста в условиях отечественной системы образования нередко знаменуется глубоким мотивационным кризисом (иногда вплоть до так называемого мотивационного вакуума). Мотивация, свойственная учащимся 1-3 классов, связанная с занятием ими новой социальной позиции «школьника», исчерпана: учеба для ребенка перестала быть привлекательна и превратилась в одну из житейских (нередко скучных) обязанностей. При этом внутренние, содержательные мотивы учения (например, «хочу много знать», «люблю узнавать новое») зачастую не сформированы. Чем менее успешным оказывается ребенок в учебной деятельности, тем более тягостной она им воспринимается. В школе складывается достаточно устойчивый статус ученика. При этом нерешенные, не устраненные вовремя трудности в обучении, вызванные недостаточным уровнем знаний и навыков, неразвитым умением учиться, обостряются.

Во время предподросткового кризиса возникает рефлексивный «оборот на себя», т.е. «ориентировка на себя», на свои качества и умения как основное условие решения разного рода задач. Поведение ребенка не просто теряет непосредственный характер, в это время наблюдается стремление к нарочитой взрослости, что особенно раздражает родителей и учителей. Самооценка четвероклассников зачастую неадекватна. Они охотно берутся за многие дела, будучи уверены, что смогут это сделать, но при первой же трудности бросают, не испытывая при этом угрызений совести. Стандартные объяснения - «разонравилось, не хочется, не могу» - отражают реальную причину: теряется положительное отношение и как следствие, снижается мотивация. Понимая это, взрослым не следует ругать детей за отсутствие воли и непоследовательность, важнее внушить им уверенность в своих силах и способствовать выработке последовательности и целеустремленности, поощряя к тому, чтобы начатое дело было закончено.

К особенностям возраста относят противоречивость, связанную с тем, что школьник нуждается одновременно в том, чтобы проявить самостоятельность, как взрослый, и в то же время ему необходима забота и опека как ребенку. Педагоги и родители, взаимодействуя с детьми этого возраста, с одной стороны, должны задавать некие общие рамки их деятельности, вводить понятные детям требования и последовательно контролировать их выполнение, а с другой стороны – позволять им самим принимать решения. Чувство защищенности и безопасности, крайне важное для развития в детском возрасте и вообще, необходимо для благополучного прохождения кризиса вступления в подростковый возраст. Стремясь к тому, чтобы окружающие уважали их как личность, дети еще не чувствуют себя в полной мере самостоятельными и взрослыми, они очень часто нуждаются в заботе и руководстве старших.

Важно знать, что этот возраст пока еще остается благоприятным в системе отношений взрослый-ребенок. Школьник открыт по отношению к взрослым, доверяет им, их суждения и оценки представляются для детей достаточно значимыми. Четвероклассники продолжают в основном ориентироваться на взрослых, их нормы и ценности, поэтому учителям и родителям важно не потерять контакт с детьми, использовать этот возраст для формирования в ребенке качеств, необходимых ему в дальнейшей жизни: самостоятельности, ответственности, целеустремленности, умения преодолевать трудности.